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“互联网+”背景下,教育何去何从本信息 2015-07-27 更新

当李克强总理在政府工作报告中提出“互联网+”行动计划以来,一夜之间,这个词便成为了热词。影响中国各行各业,同样教育也没有落后,甚至在某些方面成为“互联网+”典范。

  “互联网+教育”让教育领域发生着深刻改变,促进教育公平均衡,让优质学校更好、帮薄弱学校跟上、教学内容更加丰富,让所有人不分彼此,随时随地接触最好的教育资源。

  在“互联网+教育”时代,人们只需要一根网线和一台终端,就可以看到全世界的教育资源,优质教育资源将不再局限在少数名校之内。

  随着“互联网+教育”不断发展,各种新颖教学模式层出不穷,丰富了课堂教学,促进了教育的发展。互联网可以提供更多学习资源,这是一个进步。但并不是说教育技术越先进、速度越快,就越有效率,教学效果就越好。因为教育最终还是需要教师和学生之间的互动才能完成。

  任何教育技术都无法替代教师的思考和教学设计及学生面对未知知识所做出的反应。学生在学习过程中,根据不同的学习基础都会产生不同的学习随机反应,这种反应需要教师和学生面对面进行及时交流,才能解决。

  

  特别是对于义务教育阶段而言,学生更需要和老师面对面地交流。“互联网+教育”,要从“育人”的根本目的出发,不能盲目追求技术,而是把“互联网+”的理念到教育中,使“互联网+教育”能更好为教育服务。

  我们应该充分认识到农村学校的教学内容不能完全复制城市教学模式,“互联网+教育”应该是帮助农村教育走出困境,缩小城乡之间教育差距,促进教育公平发展。

  “互联网+”被很多人称为是一场新的工业革命,因为它所带给人们生产生活的变化可谓是“革命性的”。所以“互联网+”对教师传统的教育教学方式肯定会造成冲击,教师怎么去面对这样一场“工业革命”?怎样去接受、消化“互联网+教育”?是每一个教育人值得思考问题。

  过去的教育是一间教室+一位教师+一群学生,“互联网+教育”是一个客户端+一张网+很多学生+无限学校+“任你挑”,这样的冲击极大地释放着生产力,推动着教育的发展和进步。所以传统教育方式必然发生变化,教育必然走进“互联网+”的崭新时代。

  因此,我们教师应跟上时代发展的脚步,主动学习“互联网+教育”,充分互联网,让自己的教学更上一层楼。

  我们要面对一个现实,即互联网是一张开放的网,我们的学生可以轻易在上面获取他们想要的资源,这对于我们教师这一职业充满了压力和挑战。所以对教师的要求必须是要有学习意识、创新意识与综合运用知识信息的能力。

  在这种背景下,教育对教师的需求就会从过去的数量转向质量;从过去的学历要求转向综合素质需求;要求教师向研究型、学者型转变等等。这样迫使我们很多师范大学教师培养模式作出改变,最终全面促进教育发展。

  教师面临“互联网+教育”到来,是如何让自己去接受、面对“互联网+教育”所带来的挑战。


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